Autor: ayalaboratorio

Princípios epistêmicos “xapírimuu” e povo da mercadoria em Davi Kopenawa: sabedoria indígena no ensino de história através de audiovisuais realizados em parceria com os Yanõmami

Autoria: Delvaine Pussinini A presente pesquisa, desenvolvida no Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória), tem como intento colaborar com a efetivação da Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino de história e cultura indígena nas escolas brasileiras. Um diagnóstico realizado com alunos/as de 4º ao 9º ano do ensino fundamental, Escola Básica Municipal Lauro…
“ME OUVIRAM E ME ENXERGARAM”: ENSINO DE HISTÓRIA POR MEIO DE NARRATIVAS DE MULHERES LAKLÃNÕ XOKLENG EM CONTEXTOS URBANOS

O objetivo deste trabalho é contribuir com a implementação da Lei nº 11.645/2008 e de suas diretrizes correspondentes ao propor o estudo de narrativas indígenas no ensino de história indígena. A pesquisa resultou na elaboração de um site educativo, denominado “Gente Agente: investigação histórica”, e de um e-book adaptado para uso off-line, compostos de diversas…
MÚLTIPLOS OLHARES NO ENSINO DA TEMÁTICA INDÍGENA:HISTÓRIA E CULTURA GUARANI NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autoria: Regiane Pereira de Melo Lima A presente dissertação de mestrado foi realizada com o intuito de construir o e-book Kyringuei’kuery, direcionado às séries iniciais de escolas não indígenas, com objetivo de colaborar na troca de saberes através da construção de pontes interculturais entre crianças não indígenas e crianças indígenas guarani. Para alcançar o resultado…
PRESENÇA INDÍGENA EM SÃO JOSÉ DA TERRA FIRME: OUTRAS NARRATIVAS SÃO POSSÍVEIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Autoria: Andréa Vicente No projeto colonial pensado para São José (SC) no século XVIII, não havia espaço para as populações indígenas. Tal fato resultou em episódios violentos, mas dada a resistência dos povos originários o que se seguiu foi um longo apagamento histórico que tem se mantido até a contemporaneidade. Assim, os agentes da administração…
APRENDER A ENSINAR COM OS GUARANIS: EMPATIA NO ENSINO DEHISTÓRIA INDÍGENA PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 11.645/08 ATRAVÉS DOSITE “TERRITÓRIOS GUARANI”

Autoria: Diego Pereira Este trabalho busca colaborar com a efetivação das diretrizes operacionais para implementação da história e das culturas dos povos indígenas na educação básica em decorrência da Lei 11.645/08. Esta dissertação compreende os povos indígenas como produtores de conhecimento e propõe aprender com os guaranis aspectos da sua história e cultura através de…
NARRATIVAS INDÍGENAS NAS AULAS DEHISTÓRIA: ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS PARAPRODUÇÃO DE MATERIAL DIGITAL

Autoria: Alessandra Jansen Gomes A presente investigação analisa narrativas indígenas presentes em livros didáticos de História, em duas coleções pertencentes ao Plano Nacional do Livro Didático, PNLD 2020, especificamente do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. Foram analisadas as coleções História, sociedade e cidadania, de Alfredo Boulos Jr., e Teláris, de Cláudio Vicentino, para…
DIÁLOGOS SENSÍVEIS: PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE SABERES DIVERSOS

ACESSE O LIVRO: DIÁLOGOS SENSÍVEIS: PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE SABERES DIVERSOS […] porque não é verdade que a obra do homem está acabadaque não temos nada a fazer no mundoque parasitamos o mundoque basta que marquemos o nosso passo pelo passo do mundoao contrário a obra do homem apenas começoue falta ao homem conquistar toda…
EFURU: A história das mulheres Igbos na literatura de Flora Nwapa

A história de África e das populações afrodescendentes no Brasil, apesar de essencial, tendo em vista a ligação histórica entre o País com o continente africano, nunca foi devidamente contemplada pelos programas curriculares vigentes no País que, por sua vez, adotam uma abordagem histórica colonial e eurocêntrica relegando às populações africanas e afrodescendentes um papel…
[…] Vai haver outra guerra, a guerra das mulheres”: o protagonismo das mulheres Igbos na escrita literária de Flora Nwapa (Nigéria 1960). – Tathiana Cassiano

Dissertação da Professora, Mestra e Pesquisadora Tathiana Cassiano. Esta pesquisa se insere dentro do campo dos estudos africanos e do ensino de História com o objetivo de construir caminhos e estratégias para um ensino de história da África que, em diálogo com os parâmetros estabelecidos por meio da lei no 10.639/2003 e das Diretrizes Curriculares…
José Rivair Macedo

Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade de Mogi das Cruzes (1985) e doutorado em História Social pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP (1993). Atualmente é Professor Titular no Departamento de História da UFRGS; professor do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em História da UFRGS, pesquisador do CNPQ no…